CENTRO DE ESTUDIANTES

Amigos, ustedes me conocen y saben que lo que les voy a decir es verdad. Desde hace mucho tiempo me molesta la desconexión que hay en nuestra escuela, es una estructura meramente estocástica, no hay conciencia de una unidad, de una sola comunidad de estudiantes de biología como un solo bloque, con voz y postura en los asuntos que le afectan. También deben de saber ya, haberlo inferido, que mi manera de ver las cosas es que mientras mejor esté la gente que me rodea, mejor estaré yo, y que por eso me preocupo por mis amigos y siempre busco la manera de compartir soluciones con ellos. Les digo esto por una razón, creo que será crucial para NUESTRO CENTRO DE ESTUDIANTES lograr la unidad de nuestra comunidad y hacerle tener una conciencia de sí misma como una unidad y que, para esto, necesitaremos de un medio multidireccional de comunicación masivo, una manera de poder comunicarnos en todas las direcciones, para que la información, sea esta todo lo que pueda ser, nos llegue a todos con la mayor rapidez.
Con este sencillísimo blog planeo lograr eso, quisiera que por aquí, lográramos decirnos las cosas que pensamos sobre lo que queremos lograr con el centro de estudiantes, y cómo hacerlo.
POR EJEMPLO:

Hoy hablando con Leny ella me dijo que una de las metas que le gustaría lograr resolver sería el problema de la inscripción de los laboratorios, todo ese caos que requiere madrugar para inscribir cualquier laboratorio, cuando todas las materias se pueden inscribir desde Cancún por internet. Me gustó mucho esa idea, ni si quiera sabía que el Centro de Estudiantes pudiera pensar en resolver tanto, y ella me dijo que ya lo había intentado desde su figura en el conejo, pero que sin el apoyo del Centro de Estudiantes, fue imposible.

Bueno amigos, no quiero aburrirlos con algo demasiado largo para leer, solo quisiera que escribieran aquí todo lo que piensen lo que sea, y que discutan todo lo que los demás escriban, y que intenten imaginar cómo puede fluir la información por esta vía, piensen que no solo seremos nosotros, los amigos que somos y que siempre nos vemos, que ahora tendremos la responsabilidad de comunicarnos de forma efectiva y eficaz con toda nuestra escuela, compartir todo lo que podamos, piensen en eso cuando les de flojera utilizar esto, jajaja =) chao

ALGUNAS IDEAS PARA PENSAR

Hola amigos!. En mi cuaderno de consejera de escuela tengo un sin fin de ideas que enumeraré aqui y ustedes me dirán cuales les parecen rescatables:

1) Apertura de cuenta de ahorro para el CEB, a donde se destine fondos recaudados en actividades como bandimia, feria de ciencias, etc. Los estados de cuenta deberán hacerse publicos a los estudiantes de biología y así todos sepan a que se destina el dinero.
2) Mediar para que los profesores no se queden con nuestro exàmenes ya que al final los botan y ninguno de nosotros tiene como probar la calificación que obtuvo en X materia. Ya han habido casos de personas que llegan a tesis y le dicen que le falta haber cursado biología vegetal, imaginense.
3) Gestionar a travès de proyectos LOCTI (que entiendo es así como ir a convencer a una empresa que nos de su colaboración económica y con ello no pagan impuesto) la dotación de equipos a los laboratorios, como osciloscopos, kimógrafos, etc.
4) Mejorar los banquitos de los laboratorios docentes. Al no tener espaldar ni manera de ajustarse a la altura deseada, causan dolores de espalda (sobre todo cuando hay que pasar 2 horas o mas resolviendo un parcial).
5) Gestionar la elaboración de encuentas semestrales a todos los cursos de biología a fin de evaluar el desenpeño de los profesores. Estas encuestas deben ser elaboradas por gente capacitada para ello y entregarse a la escuela de biología junto a las notas finales.
6) Elaborar un cuaderno tipo protocolo, donde se citen los problemas màs comunes y la forma de proceder en cualquiera de ellos. Con los problemas màs comunes me refiero a los àmbito estudaintil, como que el estudiante caiga en R, retire el semestre, reincorporaciones, etc.
7)Creación de buzones donde se pueda recolectar la opinión, votación, quejas, sugerencias, etc, de estudaintes de biología. Estos buzones pueden estar ubicados en los laboratorios docentes donde el paso a aestudiantes de otras escuela es más restringido.
8) Representación estudiantil en la comisión de cambio curricular. Habia pero amerita ser renovada y mantenida.
9) Elaboración del logo de biología
10) Tener información disponible de los mecanismos de ingreso a la facultad de ciencias, escuela de biología. Con ello me refiero a nuevas leyes, lineamientos, etc.
11) Establecer comunicación directa con los profesores coordinadores de materias obligatorias y electivas a fin de que nos faciliten los horarios de las materia a ofertarse cada semenstre, tal que el estudiante tenga la oportunidad de planificar su carga semestral y evitar el retiro de materias por "choque de horario".
12) Establecer comunicación directa con nuestro representantes ante el Servicio comunitario de la facultad. Para la fecha 14/10/08 eran Ender Urrutia y Luis Mujica. Cabe destacar que ninguno pertenece a la facultad de ciencias.
13) Estar al pendiente de los estudaintes màs destacados y reconocerles ello con una publicación semestral de los que obtuvieron las mejores notas en cada curso de Biología dado. Para ello se debe contar con la ayuda de control de estudio.


Bueno, allí les dejo varias ideas sobres la que pensar.
SALUDOS!!!

Algunas Propuestas En El Area Académica

     Hola chicos. Quería compartir algunas ideas y hacer algunos comentarios sobre ciertos aspectos que deberían ser tomados en cuenta. Principalmente, están relacionados con el área académica, pero ya se ha demostrado que existen un sin número de propuestas en las demás áreas.

     Lo que quiero comentar está basado en dos aspectos: mis experiencias personales, y algunas charlas que he tenido con el Prof. Luis Guevara.

     Entre mis experiencias personales quiero hablar acerca de lo que ha sido mi preparaduría de bioquímica durante este semestre. En ella, además de mis labores obligatorias, he intentado ayudar en la medida de lo posible a los muchachos; dándoles separatas y diferente información sobre los temas, guía de ejercicios, tips sobre los parciales, informes e incluso compartido mis experiencias. La respuesta ante la ayuda ha sido inmejorable. Sin embargo, esto está aplicado sólo en un microcosmos y me parece necesario el que este tipo de asesoramiento se amplie en escala. Pienso que la experiencia personal que uno ha tenido en las diferentes materias es de suma importancia porque ya uno conoce "las mañas" de cada profesor, la materia básica que va para los parciales, conocimientos varios con los que uno podría ayudar (manejo de excel, programas estadísticos, manejo de bases de datos, etc.), entre otras cosas; por lo que la propuesta de las charlas tantos de profesores como de estudiantes me parece que complementa esta idea. También me parece importante que los aspectos básicos de esas charlas queden en escrito o incluso grabadas!, cosa de que luego se puedan compartir, a través de diferentes medios de comunicación, a aquellas personas que por cualquier razón no pudieron asistir.

     El Prof. Luis Guevara ha dado ciertos tópicos en materias electivas del departamento de Biología Celular, también ha sido profesor en otra facultades y universidades; y estoy seguro que dado el caso, él mismo podría presentarse de una manera más formal. Hablando con él, surgieron propuestas muy interesantes. Para intentar resumir, algunas de ellas fueron:

1- La creación de una materia o al menos curso en bioseguridad para ser visto en el primer semestre. Esto evitaría tener que aprender equivocándonos, en un área que puede ser tan delicada. Como ejemplo puedo decir, que en mis prepas he visto gente bañándose con fenol y tolueno, a pesar de que siempre advierto que éste disuelve membranas celulares y es cancerígeno.

2- La necesidad del cambio curricular. Como ya se ha comentado en el blog, es necesaria la representación estudiantil en este tema, y no solo eso sino llegar a conclusiones y hechos tangibles, ya que según me han comentado, ese tema lleva muchísimo tiempo sobre la mesa pero nunca se ha dado el cambio.

3- Realizar charlas informativas de diferentes aspectos. También ha sido comentado, pero específicamente quiero mencionar el hecho de que se den charlas sobre la posibilidad de becas de postgrado. En cuanto a esto, el Prof. Guevara me comentó sobre la posibilidad de representantes de diferentes embajadas para hacerlo posible. En este punto también me gustaría comentar el hecho de que diferentes profesores e investigadores den charlas acerca de las lineas de investigación que se siguen en sus laboratorios; ésto con la finalidad de que los estudiantes conozcan las diferentes posibilidades que tienen para hacer tesis, métodos, lab. avanzado, entre otros.

4- Organizar alguna especie de feria de la ciencia donde se presenten proyectos pensados y generados por los propios estudiantes. Este punto permitiría a los estudiantes enfrentarse con lo que sería el hecho de realizar una mini-investigación, temprano en la carrera, que luego cuando les toque hacerlo en sus últimos semestres, ya tendrían una cierta cantidad de experiencia acumulada, que les permitiría hacerlo mejor.

5- Promover charlas y otros eventos donde se consideren aspectos diferentes a la ciencia. Como me dijo el Prof. Guevara: "no solo de ATP, ADN Calcio ATPasa, o PCR o Ribozimas vive uno... uno tiene que CULTIVARSE!!! hasta de política y/o cocina!..". Esto es una realidad, nosotros no somos máquinas científicas, y como humanos tenemos diferentes intereses que deben ser cultivados. Algunos prefieren los deportes, otros la música, hay aquellos que prefieren la historia, literatura, filosofía, etc., y este punto me pareció una propuesta interesante.

     Por ahora, estos puntos son los que me parecen más importantes. Sin embargo, todo está abierto a discusión con la idea de que todas las propuestas sean mejoradas al máximo nivel antes de ser aplicadas.

Gracias, y saludos a todos.

Laboratorios Docentes: Comentario Importante

He notado con gran preocupación la deficiencia y el trágico mantenimiento que presentan los laboratorios docentes de nuestra escuela. Hace tres semanas estuve recibiendo clases en un laboratorio donde las láminas que cubren el techo del mismo estaban caídas y las tuberias del agua estaban en estado caótico ocasionando gran desperdicio de agua que cubría gran parte del lugar, lo cual causa un peligro para estudiantes y profesores, así como un mal desempeño de la actividad que se realiza en en el mismo.

Este tipo de deficiencias es importante mencionarlas ya que en estos espacios es donde la mayoría de los estudiantes de biología realizan sus actividades prácticas y es imperativo que se encuentre en estado apto para el buen desempeño de las clases que se dictan en los mismos.

Es necesario la observación de este tipo de problemática por parte de centros de estudiantes, ya que es la vía primordial para obtener la atención necesaria de las autoridades de la facultad, las cuales deberían lograr solventar este tipo de dilemas.